Meteorolog na jedan dan

Kreirati

Sposobnost prosuđivanja | od 13 godina | 90 min.

Razumjeti i samostalno izraditi vremensku prognozu

O vremenu će svatko nešto reći, stoga je vrijeme omiljena i laka tema svakodnevnih razgovora. Posebice se rado govori o vremenu kada je prognoza vremena na vijestima opet bila netočna ili kada aplikacija za prognozu vremena pokazuje kišu u trenucima kad vidimo lijepo i sunčano vrijeme.

Kako bi razumjeli korake izrade vremenske prognoze, djeca i mladi na jedan dan rade kao meteorolozi/meteorologinje i bave se vremenom, klimom, vremenskim prilikama i meteorologijom. Pregledavaju internetske stranice za prognozu vremena i samostalno pokušavaju izraditi vremensku prognozu.

Meteorologija može biti smisleni okvirni kontekst za upoznavanje s najvažnijim zakonima i stručnim pojmovima iz termodinamike. Polazeći od pitanja iz grupe i aktualne vremenske situacije poput nevremena, kiše, snijega, magle, sunčanog vremena ili vjetra, ciljano se vježba percepcija djece i mladih, a time i svjesno problematizira sposobnost i opažanje koje je s tim povezano.

Djeca i mladi

znaju interpretirati položaj, vremenske karte i dijagrame.

u stanju su razlikovati pojmove vrijeme, nevrijeme i klima.

analiziraju metode sakupljanja vremenskih podataka.

Djeca i mladi

za objašnjenje jednostavnih vremenskih fenomena u stanju su koristiti znanja iz termodinamike.

u stanju su kritički preispitati prikaze vremenskih podataka.

Djeca i mladi

predstavljaju svoj rad, izrađuju kriterije ocjenjivanja i vježbaju sposobnost davanja povratne informacije.

rade na zajedničkim digitalnim knjižnicama i vježbaju svoje kooperacijske sposobnosti.

Djeca i mladi

u stanju su koristiti svoje znanje iz fizike u različitim konteksima i na taj način donositi odluke.

dokumentiranjem rezultata svog rada pomoću aplikacije Easel jačaju nadstrukovne sposobnosti i vještine.

Tijek rada na projektu

Tema meteorologija prikladna je za nadstrukovno učenje. Tako se u okviru ovog projekta prirodnoznanstveni sadržaji i teme mogu obuhvatiti u većem kontekstu te se mogu uspostaviti relacije s nadstručnim znanjem, a to se može objasniti u ukupnim društveno relevantnim zadacima.

Grupnim radom učenice i učenici na Internetu sakupljaju informacije o meteorologiji i o meteorolozima. Istražuju koje podatke meteorologija koristi i koliko su pouzdane aplikacije i internetske stranice o prognozi vremena. Tako preuzimaju ulogu meteorologa i sakupljaju podatke o vremenu kako bi sami izradili prognozu vremena. Na kraju se na satu pred razredom predstavljaju vlastite prognoze vremena i radni postupci koji se potom zajednički analiziraju.

Djeca i mladi istražuju pojam meteorologija.

Pronalaze definicije toga pojma kao i dodatne informacije, zapisuju svoje rezultate koje predstavljaju u grupi.

Osiguranje rezultata: Bing/Google
Socijalni oblik: Individualni rad

Istraživanje učenika na Internetu o aplikacijama za vremensku prognozu i njihovoj pouzdanosti.

Objašnjenje utjecaja različitih podataka na temelju rezultata internetskog istraživanja o temama „Dvostruki radar“ i „Stoljetni kalendar“ u dvije grupe.

Grupno analiziranje pitanja „Koje podatke treba meteorolog za izradu pouzdane vremenske prognoze?“

Osiguranje rezultata: Bing/Google
Socijalni oblik: grupni rad

Sakupljanje vremenskih podataka o mjestu stanovanja uzimajući u obzir sljedeće: temperaturu, padaline, vjetar, trodnevnu prognozu vremenu.

Izrada vlastitog vremenskog izvještaja pomoću programa Easel i Powerpoint.

Osiguranje rezultata: Easel/PowerPoint
Socijalni oblik: Razgovor u grupi za učenje

Djeca i mladi predstavljaju svoje vremenske prognoze.

Izvještavaju o svojim iskustvima s istraživanjem, rukovanjem podacima i njihovoj vizualizaciji.

Osiguranje rezultata: Powerpoint
Socijalni oblik: Razgovor u grupi za učenje

Početna točka u ovom projektu može biti i pitanje na koja zanimanja nevrijeme ima utjecaj. Mogu se tematizirati i druge usporedbe. Djeca i mladi mogu primjerice detaljnije istražiti dvije klimatske zone kao što su primjerice fenomeni pustinje i tundre.

Čitati dalje

Torbica za mobitel je praktična stvar. Zaslon štiti od ogrebotina i dobro izgleda. Ponajprije ako je torbica iz kućne radinosti. „Samostalna izrada torbice za mobitel“

Uz pomoć oblaka s ključnim riječima učenice i učenici na svom putu istražuju identitetske elemente svakodnevnog jezika i njegove razlike u odnosu na standardni književni jezik. Beskrajno razglabanje

My favorite song

Što kažete o tome?

5000 km protiv struje

Torbica za mobitel

Torbica za mobitel praktična je stvar koja se lako može izraditi u kućnoj radinosti - u zajedničkom radu djece i roditelja.

Ovdje ćete naći uputu

Podijeli članak

Proslijedi članak jednim klikom!

Podijeli

Ciljevi

Stručna i metodska kompetencija

Kompetencija aktivnosti i postupanja

Socijalno-komunikacijska kompetencija

Osobna kompetencija

Torbica za mobitel

Podijeli članak