Što kažete o tome?

Komunikacijska sposobnost | sve dobne skupine | 90 min.
Razgovor sa stručnjacima preko Skypea
„Gospođo dr. Merkel, što kažete o škrajku njemačkih željezničara?“ - Naravno, njemačku kancelarku kao grupa za učenje vjerojatno nećemo dobiti kao sugovornika u video razgovoru preko Skypea. Ali neki drugi stručnjaci ili partneri za razgovor spremni su djeci i mladima odgovarati na pitanja. Osobito zahvaljujući činjenici da se takav razgovor putem video messengera za sve sudionike jednostavan.
U takvom video razgovoru djeca i mladi izravno i ravnopravno mogu razgovarati sa stručnjakom ili s učenikom iz razreda koji se trenutno nalazi u inozemstvu. Osim toga, ovdje se uči rukovanje video messengerima poputa Skypea, Google Hangouta ili Snapchata i učenici vide što je sve potrebno za pripremanje takvog video intervjua.
Bild
Osobni razgovori s ljudima iz prakse i drugim učenicima jačaju motivaciju onih koji uče čime ono naučeno duže ostaje u sjećanju. Djeca i mladi putem video razgovora mogu postaviti svoja pitanja i istovremeno dobiti stručan odgovor.
Djeca i mladi
informacije jednostavnije mogu zapamtiti budući da korištenje video messengera uspostavlja realističnu referencu.
Djeca i mladi
pripremaju se za razgovor putem medija.
uče i vježbaju korištenje video messengera za komuniciranje (pojedinačnih i grupnih razgovora s opcionalnim prijenosom video sadržaja uživo, slanjem datoteka preko Skypea).
uče kako komunicirati neovisno o mjestu stanovanja i raditi korišteći softverska rješenja.
Djeca i mladi
potiču se u svom radu budući da preko Skypea od komunikacijskog partnera dobivaju povratne informacije.
mogu lako prebroditi početničke poteškoće kod inicijalnog kontakta sa stručnjacima i strancima.
Djeca i mladi
mogu iskusiti vlastitu učinkovitost u ravnopravnom razgovoru sa stručnjacima i mogu vidjeti da su njihova pitanja smislena.
tijekom pripreme, provođenja i vrednovanja intervjua intenzivno se bave tematikom i na taj način stvaraju vlastito mišljenje.
Tijek rada na projektu
Projekt „Što kažete o tome?“ u nastavi se može koristiti na različite načine i prikladan je za sve teme i dobne skupine. Za pripremu sami nastavnici najprije upoznaju video messenger i kontaktiraju odabrane partnere za razgovore.

Potom se djeca i mladi uvode u rad s tim softverom gdje imaju priliku isprobati messenger u grupnoj komunikaciji. Nakon toga uče što je važno za vođenje razgovora i intervjua koji onda konkretno pripremaju. U sljedećem koraku netko od učenika vodi intervju sa stručnjakom preko Skypea. Potom se razgovor analizira u grupi.

Takav izravni razgovor učenicama i učenicima omogućuje stvarni kontakt sa stručnim područjem poput politike, gospodarstva, športa, novinarstva, glazbe, itd. Na taj način upijene informacije i naučeno znanje dugotrajno ostaje u sjećanju. Video razgovori u nastavi se mogu koristiti za razgovor s ljudima iz prakse o njihovom profesionalnom iskustvu kako bi se dobio utisak o nekom zanimanju.
Nakon što ste upoznali softver video messengera, razred upoznajte s tim softverom objašnjavajući njegove osnove.

Potom učenici u malim grupama vježbaju rad s video softverom telefonirajući putem video veze jedni s drugima. Istovremeno razmislite koje ćete stručnjake odabrati i kontaktirati.
Osiguranje rezultata: Dokument u formatu za Word
Socijalni oblik: Individualni rad
Kako se vode kompetentni razgovori i intervjui?
Uz pomoć video vodiča na YouTubeu djeci i mladima možete pokazati kako se vodi dobar razgovor.

Nakon toga oni pripremaju intervju s određenom osobom, primjerice stručnjakom, kolegom iz razreda koji je u inozemstvu, smišljajući pitanja koja će postaviti u tom razgovoru.

Osiguranje rezultata: Video na YouTubeu, dokument u Wordu
Socijalni oblik: grupni rad
Djeca i mladi vode intervju/razgovor s određenom osobom preko video messengera.





Osiguranje rezultata: video program
Socijalni oblik: grupni rad
Analiza rezultata razgovora u grupama. Konačni razgovor u razredu.




Osiguranje rezultata: Dokument u formatu za Word
Socijalni oblik: Razgovor u grupi za učenje
Ovaj projekt je primjer za zajednički rad s digitalnim medijima. Taj se postupak bez problema može prenijeti na razna tematska područja i sadržaje.