Moja omiljena pjesma

Vrijeme čitanja: minuti

Sposobnost prosuđivanja – uzrast od 12 godina naviše – 90 min.

Uz pomoć platforme YouTube prepoznaj obrazac sopstvenog muzičkog ukusa

Najdraže pjesme, omiljeni bend, najbolji video - ljubitelji muzike na YouTube platformi mogu pronaći gotovo sve. I više od toga: ko sad to želi, može da kreira sopstveni YouTube kanal gdje drugim korisnicima može da pokaže svoju omiljenu muziku.

Kreiranjem YouTube kanala učenike podstičemo na razmišljanje o sopstvenom muzičkom ukusu. Otkrivaju koju ulogu igraju prepoznatljivost i različitosti u muzičkom ukusu i tako razvijaju osjećaj za toleranciju naspram drugih muzičkih preferenci. Osim toga, bave se stilovima, žanrovima i klasifikovanjem muzike, te uče da opisuju i komentarišu muzičke video klipove.

Fokus projekta „Moja omiljena pjesma“ je prije svega podsticanje vještina percepcije i osjećanja, kao i postavljanje temelja za sposobnosti razmišljanja i pravednog prosuđivanja.

Djeca i mladi

klasifikuju muziku prema vremenskom i stilskom kontekstu i prepoznaju njene tipične oblike.

kritički ispituju funkcije video portala YouTube.

Djeca i mladi

mogu da uspostave vezu između različitih vrsta muzike i njihovih funkcija.

komentare i citate drugih smisleno primjenjuju na muzičke komade.

u stanju su da objavljuju sopstvene priloge na YouTube kanalu.

u stanju su da sarađuju međusobno na Internetu.

Djeca i mladi

prave spisak pozitivnih i negativnih argumenata i tako razvijaju svoju sposobnost argumentovanja; dobijene argumente zatim koriste u konačnoj diskusiji.

zajedničkim radom na računaru vježbaju svoje sposobnosti za saradnju.

upoznaju se i druže međusobno.

Djeca i mladi

samostalno prave strategije rješavanja kako bi sistemski istražili postavljeno pitanje.

znaju kako se društvene mreže mogu koristiti i privatno bez ugrožavanja sebe ili drugih.

Tok rada na projektu

Projekat „Moja omiljena pjesma“ pogodan je kao prvi zadatak nove grupe učenika. Sa ovim praktičnim početkom dobićete pregled o muzičkim preferencama djece i mladih i tako možete dobiti sliku o tome koje digitalno i muzičko predznanje postoji, odnosno koje kompetencije treba ojačati.

Djeca i mladi prije svega na Internetu traže dodatne informacije o svom omiljenom bendu i zatim predstavljaju jednu pjesmu po sopstvenom izboru. U grupi za učenje nakon toga se raspravlja o različitim muzičkim stilovima kako bi se predstavljene pjesme mogle svrstati u određeni stil.

Djeca i mladi podijeljeni u grupe se zatim bave YouTube platformom i pitanjem na šta se treba obratiti pažnja kod kreiranja sopstvenog YouTube kanala. U zadnjem koraku za se za cijelo odjeljenje kreira Youtube kanal na kojem se postavlja spisak svih pjesama o kojima se vodila rasprava.

Za početak djeca i mladi na Internetu sakupljaju informacije o svojim najdražim bendovima

Detaljne informacije o svom bendu sažimaju i biraju jednu pjesmu/jedan video klip.

Rezultati se nakon toga pojedinačno predstavljaju.

Bilježenje rezultata: Word
Socijalni oblik: Individualni rad

U mapu razmišljanja na velikom listu papira (flipchart) ili tabli zapišite sve bendove.

U svojoj grupi za učenje napravite raspravu o tome koji su muzički stilovi poznati.

Svojim učenicama i učenicima objasnite koje se pjesme mogu svrstati u koje muzičke stilove. Kategorije zapišite na mapi razmišljanja.

Bilježenje rezultata: Vježba sa „mapom razmišljanja“, tabla ili list papira
Socijalni oblik: Diskusija u razredu

Djeca i mladi u četiri grupe na internetu istražuju uslove korišćenja platforme YouTube.

Proučavaju kriterijume koji važe za postavljanje video klipova na platformu i preuzimanje sa nje, kao i za kreiranje kanala na toj platformi.

Svoje rezultate zapisuju u Word dokumentu.

Bilježenje rezultata: Word
Socijalni oblik: grupni rad

Čitav razred raspravlja o zajedničkom YouTube kanalu, o njegovoj strukturi i nazivu.
Nakon toga kreirajte kanal na platformi YouTube.

Zatim djeca svoje odabrane video klipove linkuju sa kanalom na platformi. Biraju „tagove“ i pišu sadržaj za svaki video.

Razmislite ko bi se mogao interesovati za kanal vašeg razreda, sa kojim bi se drugim izvorima mogao povezati i kako bi se mogla postići pozitivna reakcija i impresije drugih korisnika.

Bilježenje rezultata: YouTube
Socijalni oblik: Razgovor u grupi

Tok projekta se može prenijeti na druge nastavne predmete, npr. engleski jezik. Tako se mogu produbiti znanja o žanrovima i na primjer napraviti kolekcija svih poznatih jazz muzičara. Tako bi se isto mogao kreirati kanal sa video sadržajima svih učesnika projekta koji sviraju neki instrument.

Čitati dalje

Na osnovu sopstvenog iskustva, učenici istražuju identitetske elemente svakodnevnog jezika i njegove razlike u odnosu na standardni književni jezik. Pročitajte više! Ko to tamo priča

Djeca su meteorolozi na jedan dan i analiziraju vrijeme i klimatske uslove i uče uzbudljive detalje o meteorologiji. Pročitajte više! Meteorolog na jedan dan

Što kažete na to?

5.000 km protiv struje

Izrada futrole za mobilni telefon

Podijeli ovaj članak!

Postuj ovaj članak jednim klikom!

Podijeli

Moja omiljena pjesma

Ciljevi

Stručna i metodička kompetencija

Kompetencija aktivnosti i postupanja

Socijalno-komunikaciona kompetencija

Lična kompetencija

Podijeli ovaj članak!