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Teachtoday vor Ort

Lesezeit: Minuten
Teachtoday vor Ort 07.04.2016

Digitale Verantwortung: Dr. Auma Obama im Gespräch mit Teachtoday

Junge Menschen bewegen sich heute weitgehend autark in der digitalen Welt. Mit den schier unendlichen Möglichkeiten der digitalen Medien geht deshalb eine neue Form der gesellschaftlichen Verantwortung einher: Kinder und Jugendliche müssen in ihrem kritischen und selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien nicht nur gefördert, sondern auch befähigt werden.

Dr. Auma Obama, Schwester von US-Präsident Barack Obama, ist Gründerin und Vorstandsvorsitzende der Sauti Kuu Foundation, die Kindern und Jugendlichen eine Stimme geben und so ihr Potenzial wecken will. Dafür hat Sauti Kuu für Jugendliche im Alter zwischen 15 und 18 Jahren eine Workshop-Reihe unter dem Motto "You Are Your Future " ins Leben gerufen.

"Ich bin immer wieder erstaunt, wie jung die Kinder sind, die schon das Internet nutzen", sagt Dr. Auma Obama im Interview mit Teachtoday. Gerade aus diesem Aspekt ergibt sich für Erwachsene eine digitale Verantwortung, denn die "wissen häufig nicht, was Kindern in der digitalen Welt passiert.", so Obama weiter. "Das Internet ist ein Dschungel, für den die Kinder gerüstet sein müssen. Und diese Rüstung ist Wissen."

Zu dieser digitalen Verantwortung gehört aber ebenso, dass Erwachsene junge Menschen in ihren Bedürfnissen ernst nehmen und sie in ihren Fähigkeiten bestärken. "Wir müssen den Kindern und Jugendlichen klarmachen, dass sie für ihre Zukunft verantwortlich sind. Sie sollen nicht das Gefühl haben, dass sie ohnmächtig sind und nicht mitentscheiden können."



Wie sehr die digitalen Medien die Lebenswelten von Kindern bestimmen und wie interessiert sie an den Möglichkeiten sind, zeigt das interaktive Booklet "Digital, total normal!" . Hierfür hat Teachtoday Kinder nicht nur zu ihrem Medienverhalten befragt, sondern selbst zu Wort kommen lassen. Das interaktive Magazin zeichnet mit Audio- und Videomittschnitten eindrucksvoll nach, was junge Menschen heute über sichere Mediennutzung denken.

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