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Interview
Junior Science Café
Das "Junior Science Café" lädt Wissenschaftler an Schulen ein. Interview mit Rebecca Rabe und Jörg Weiss auf dem Deutschen Schulleiterkongress 2015.
Twitter: #ddigital
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Deutscher Schulleiterkongress 2015
Die Welt der digitalen Medien eröffnet für das Lehren und Lernen viele kreative Möglichkeiten. Einen besonders gelungenen Ansatz bietet das Junior Science Café, eine Kooperation von Wissenschaft im Dialog (WiD) und der Deutschen Telekom Stiftung. Die beiden jungen Betreiber, Rebecca und Jörg, haben das Projekt ins Leben gerufen, um Wissen erlebbar und für Jugendliche direkt erfahrbar zu machen, zum Beispiel im direkten Gespräch mit Wissenschaftlern aus unterschiedlichen Forschungsgebieten.
Das Junior Science Café greift nahezu alle Themen rund um die digitalisierte Gesellschaft auf und will insbesondere auch Lehrerinnen und Lehrern Mut machen, digitale Medien gezielt im Unterricht einzusetzen. Eine große Rolle spielt dabei das selbstorganisierte Lernen: Denn gerade das selbstorganisierte Lernen kann – bei richtiger technischer und didaktischer Konzeption – von den Möglichkeiten der digitalen Medien profitieren.
Ein zentrales Element des Junior Science Cafés ist es, die Eigeninitiative der Schülerinnen und Schüler zu fördern und ein Projekt selbstorganisiert durchzuführen. „Sie planen die Veranstaltungen, führen sie durch und moderieren sie. Die Schüler sind es auch, die den passenden Experten zu ihrem Thema suchen“, so die Betreiber.
Die Lehrkräfte sind dabei eher Beobachter und können moderierend eingreifen. Die Hauptverantwortung liegt bei den Schülerinnen und Schülern, die über die Auswahl der digitalen Tools entscheiden und die auch mit den Experten Kontakt aufnehmen. Auf diese Weise lernen Schülerinnen und Schüler das selbstorganisierte Lernen, stärken ihre Eigeninitiative, ihre Kooperationsfähigkeit und zugleich den zweckmäßigen Umgang mit digitalen Medien. – Dies alles sind Kompetenzen, die auch für einen erfolgreichen Einstieg in den Beruf essenziell sind. Projekte, die wichtige Kompetenzen und das selbstorganisierte Lernen fördern, bereiten junge Menschen damit ganz gezielt auf das weitere Leben vor.
Das Junior Science Café greift nahezu alle Themen rund um die digitalisierte Gesellschaft auf und will insbesondere auch Lehrerinnen und Lehrern Mut machen, digitale Medien gezielt im Unterricht einzusetzen. Eine große Rolle spielt dabei das selbstorganisierte Lernen: Denn gerade das selbstorganisierte Lernen kann – bei richtiger technischer und didaktischer Konzeption – von den Möglichkeiten der digitalen Medien profitieren.
Ein zentrales Element des Junior Science Cafés ist es, die Eigeninitiative der Schülerinnen und Schüler zu fördern und ein Projekt selbstorganisiert durchzuführen. „Sie planen die Veranstaltungen, führen sie durch und moderieren sie. Die Schüler sind es auch, die den passenden Experten zu ihrem Thema suchen“, so die Betreiber.
Die Lehrkräfte sind dabei eher Beobachter und können moderierend eingreifen. Die Hauptverantwortung liegt bei den Schülerinnen und Schülern, die über die Auswahl der digitalen Tools entscheiden und die auch mit den Experten Kontakt aufnehmen. Auf diese Weise lernen Schülerinnen und Schüler das selbstorganisierte Lernen, stärken ihre Eigeninitiative, ihre Kooperationsfähigkeit und zugleich den zweckmäßigen Umgang mit digitalen Medien. – Dies alles sind Kompetenzen, die auch für einen erfolgreichen Einstieg in den Beruf essenziell sind. Projekte, die wichtige Kompetenzen und das selbstorganisierte Lernen fördern, bereiten junge Menschen damit ganz gezielt auf das weitere Leben vor.
Weitere Experten im Gespräch
Paul Breitner
Der Ex-Nationalfußballspieler und offizielle Botschafter des FC Bayern München sagt, dass Schulleitung Hochleistungssport sei. Erfahren Sie mehr in unserem Videointerview.
Ulrike Krug
Die Referentin für Schulentwicklungs-Projekte im Hessischen Kultusministerium erläutert die Potenziale von förder- und kompetenzorientiertem Unterricht.
Dr. Florian Langenscheidt
Als Vorstandsmitglied des BDI-Ausschusses für "Multimedia- und Telekommunikationspolitik" und Urenkel des Verlagsgründers plädiert er für lebenslanges Lernen mit Medien.
Udo Beckmann
Als Bundesvorsitzender des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) fordert er eine ausreichende Ausstattung von allen deutschen Schulen zum Lernen mit digitalen Medien.
Günter Wagner
Als Vorstandsmitglied im Institut für Sporternährung gehören der Einfluss der Ernährung auf die körperliche und geistige Leistungsfähigkeit zu seinen Aufgabenschwerpunkten.
Nina Ruge
Als Moderatorin und ehemalige Studienrätin findet Nina Ruge, Lernen mit digitalen Medien sollte in einer Industrie- und Wissensgesellschaft selbstverständlich sein.
Silke Weiß
Als Leiterin der Inititative Lernkulturzeit.de spricht sich Silke Weiß für eine neue Lern- und Schulkultur aus und wünscht sich mehr Mut zum Experiment.
Prof. Dr. Eckhard Klieme
Als Erziehungswissenschaftler stellt Professor Eckhard Klieme klar: "Wer kompetenzorientiert unterrichten will, muss sich gründlich mit Inhalten beschäftigen."
Prof. Jens Weidner
Als Aggressionsexperte rät Professor Jens Weidner den Schulleitern und Schulleiterinnen: "Setzen Sie sich durch, um Gutes zu tun."
Prof. Dr. Michael Schratz
Als Dekan der School of Education in Innsbruck rät er: "Lehrer sollten nur Fragen stellen, die sie selbst nicht beantworten können."
Junior Science Café
Als Vertreter der Initiative "Junior Science Café" bringen Rebecca Rabe und Jörg Weiss Jugendliche und Forscher zusammen.
Prof. Dr. Rolf Arnold
Als Professor für Pädagogik an der Technischen Universität Kaiserslautern beschäftigt sich Prof. Dr. Rolf Arnold mit emotionaler Führung.
